九秩风雨 弦歌不辍

2022-03-18 15:40:30    来源 : 榕城网

——吉林省松原丰泽中学17年历史就是一部轰轰烈烈砥砺前行的史诗

题记

“百年大计教育为本”,“十年树木百年树人”,说的都是教人育人。传统文化是教育历史基础和民族元素。我们不要再干“抛却自家无尽藏,沿街托钵效贫儿”的傻事!请看我们古代先贤是如何做的——先师先圣孔子的教育活动是:“杏坛讲学,有教无类,须行束修”;他还提出立国治国的三要素:庶、富、教即教育与经济发展的关系;他提出的教学方法:“学而不思则罔,思而不学则殆”;“学而知之”学以致用”;是世界上第一个提出启发式教学的人启发诱导,“不愤不启,不悱不发、举一隅不以三隅反,则不复也。”循循善诱、温故知新、循序渐进,叩其两端、举一反三等等。尤其是他的论教师篇可谓恒绝于世:学而不厌、诲人不倦“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”;“爱之,能勿劳乎?”;以身作则、爱护学生“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从” ;“后生可畏,焉知来者之不如今也”;温故知新、教学相长“温故而知新,可以为师矣”;“如切如磋,如琢如磨。其斯之谓与?”……

儒家教育家孟子理念更是千古绝唱,他对教育作用阐述精辟:其一是“四善端”(恻隐之心为仁之端,羞恶之心为义之端,恭敬之心为礼之端,是非之心为智之端);其二是在于“求放心”  ;其三是

扩充“善性”的过程。他对教育目的阐述比较后无来者:其一是教育的目的在于“明人伦”;其二是孟轲第一次明确概括出中国古代学校教育的目的——“明人伦”;其三是人伦就是五对关系:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。他的教学方法前无古人:

其一是深造自得“君子深造之以道,欲其自得之也。” 泛指更进一步学习和研究,不断前进,以达到精深的境地。力倡以主体的体验来获得认知,在学习中有所发现、有所创新。孟子曰:“尽信《书》,则不如无《书》” 。《孟子·尽心下》——强调学习由感情学习到理性思维的转化。其二是盈科而进“原泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。”其三是 教亦多术孟轲十分强调对不同学生采取不同的教法。其四是专心致志“今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也”。

古往今来,和-谐思想绵延不断。孔子的“礼之用,和为贵”;孟子的“天时不如地利,地利不如人和”;康有为的“人人相亲,人人平等,天下为公”……和-谐是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和-谐,是人类孜孜以求的美好理想和愿望,构建和-谐校园也将是一个永恒的主题。如果把和-谐的校园比作一棵参天大树,那么,优美的校园环境就是这棵大树的根本,良好的人际关系就是它的枝叶,丰富的校园文化就是它的精髓。和谐,如春天,阳光灿烂,和风阵阵;和谐,如夏天,充满生机,热气腾腾;和谐,如秋天,丹桂飘香,硕果累累;和谐,如冬天,意境悠远,静谧祥和。

莫道君行早,更有早行人!17年前,有一所学校就在传承着、践行着2000多年以前的思想,它就是松原市唯一一所民办学校——松原市丰泽中学。董事长柴宝玉秉承儒家孔孟育人之道,毅然决然地独家投资办起了一所便民、育民、为民、爱民的爱心中学。而民办学校的巨大优点就是比公办更加尽心尽力、尽职尽责,付出的更加超然、敬业、敬心、敬岗、敬责……

【乾安教育状态】

2012年,乾安县就完成教育基础设施投入6000万元。加强教师队伍建设,新聘大学本科以上特岗教师97名。  截至2011年,乾安县现有各级各类学校103所,其中县城及乡镇中心小学21所、村小41所、初中16所(民办1所)、普通高中2所、职业高中3所(民办1所)、教师进修学校1所、幼儿园19所(公办幼儿园1所、民办幼儿园18所)。

县级直属学校:乾安县教师进修学校、乾安县职业教育中心。乾安县实验中学、乾安县第一中学、乾安县第四高级中学、乾安县第七中学、乾安县育才艺术中学。乾安县水字镇中学、乾安县安字镇中学、乾安县大布苏镇兰字中学、乾安县实验中学、乾安县仙字中学、乾安县余字乡中学、乾安县赞字乡中学、乾安县乾安镇中学、乾安县大布苏镇兰字中学、乾安县实验小学。

【乾安教育喜讯】

为了增强全县中小学校长的责任意识、质量意识,全面提升治校能力和管理水平,打好乾安教育“十四五”开局基础,2022年2月19日,乾安县教育局成功举办了第一届校长论坛。

此次论坛历时一天,来自全县中小学校的36位校长围绕“聚焦教改,提升质量”这一论坛主题,结合学校管理实践交流了本校在“育学教”改革工作中的亮点和学校管理中的新思想、新理念、新做法。论坛直击教育热点、难点问题,积极反思学校管理的得失,寻求解决问题的最佳途径;总结经验,推广成果,资源共享,优势互补。彰显了新思想、提出了新见解、拓展了新视角,为与会校长带来了许多新的思考,新的启示,新的借鉴。

乾安县第四中学副校长尹志远说:“此次校长论坛活动搭建了平台,各校一起交流经验、学习方法、碰撞思想,共同讲述教改故事,诠释育人情怀。我笃信,在县教育局的正确领导下,在各校的努力下,‘育学教’教学改革会更加深入,更加有效,为教学质量提高奠定坚实的基础。”

美丽潇洒的乾安

谈到乾安,谈到教育,就必须谈到生于斯长于斯乾安人的这块热土。这是一个怎样的沃土方能养育如此优秀的人们呢?

国内独一无二的、奇特的人文地名与区划景观,保留和传送了传统儒家启蒙文化的精粹;又因袭了中国古代“井田制”的行政区划模式,就有了“井字方”之旧称的乾安县 ,出现了历史上罕见的规划地名群,它把一部《千字文》工工整整地写在3617平方公里的乾安大地上 ;于是,睿智的乾安人采用锻造工艺,手工锻造,将“千字文”依次排列其在千字文宝鼎,作为精华向外界展示乾安的历史与文化,是中国唯一的“千字文”鼎。

 

 

魅力无限、风光旖旎的“大布苏泥林”是中国国内唯一的潜蚀地质地貌景观,晚更新世古生物化石群,各种地形、地貌、河流等缩微景观。碧波荡漾的大布苏湖,一望无际的芦苇荡,典型的湿地泥淖沼泽景观。乾安泥林不仅有壮美的自然风光,还有深邃的民族文化和古老淳朴的风土人情。泥林风光通透、光芒四射,它以罕见的地貌特征闻名于世,被称之“乾安泥林”,又被地质专家称泥林为“假喀斯特”和“类喀斯特”地貌。境内有久负盛名的圣泉景区,它以独特的自流上升泉而闻名,泉水清澈,水质甘甜,含有大量的对人体有益的矿物质和微量元素,是江河入海的缩微景观,在此可以看到江河的上、中、下游以及流入大海的整个过程的缩微景观。  

 

博大精深的云腾广场,赋有深寓,广场中心安放一尊标志性雕塑——五龙腾飞,寓乾安县紧跟时代步伐,发扬与时俱进的时代精神。

在这块神奇的土地上,有这样一所中学诞生——

一流育人之道  造就一流的学校  成就一流的学生

曹凤英:把爱心献给学生诚心送给家长信心留给自己

愚者,永远有无数的理由;智者,永远行进在路上。

曹凤英从事教学工作多年,工作认真负责,爱岗敬业,善于学习,严格要求自己。教学上精益求精,深钻教材,认真备课,向课堂45分钟要效率。她尊重、信任学生,充分发挥学生的主体作用,让学生做课堂的主人,营造轻松、活泼的教学氛围,展现课堂无穷魅力,她业务素质过硬,基本功扎实,在课堂上板图板画运用自如,教学效果好,深受学生的喜爱,并连续在全县期中考试中取得第一名,多次受到学校的表彰奖励。

她关爱学生,爱生如子,奖罚分明。有句名言说的好:“有了爱心就会拥有一切,没有爱心就没有教育。”作为老师,必须对学生“爱之深、知之备、导之以微、喻之以理,动之以情”。对于学生违纪,她从不批评,以好朋友的姿态和风细雨的与之交流,并与家长勤沟通学生在校的表现,得到了学生和家长的认可。

学校领导和同事都称赞说曹凤英是一个脚踏实地,积极进取,默默奉献者,也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满意的好老师!

陈元宝:谁能十年辛苦付一笑?千里尽长歌!

 

 

陈元宝,办公室主任,安全办主任大专学历,从教多年,直担任美术课教师。工作勤勤恳恳,任劳任怨,用一句话来形容,那就是“谁能十年辛苦付一笑?千里尽长歌!”他却是这样做的。

他总是那样和蔼可亲,学生们每次看到他的时候,他的嘴角总是上扬,笑起来眼角的鱼尾纹都清晰可见,“春风拂面入心脾,催得冯唐李杜生”学生们都亲切的称呼他为“我的艺术家老师”。

他的人生信条是“踏踏实实做人,实实在在做事”。

张宇辉:润物细无声 花开彼岸

张宇辉:班主任教师,本科学历,县级优秀教师,教改先进个人,从事班主任工作33年,经验丰富,对待学生耐心细致,是学生的良师益友。

教育家苏霍姆林斯基说过:“教师技巧的全部奥秘,应在于如何爱学生!”亲其师,信其道,没有爱就没有教育,教师必须关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正的对待学生,尤其是班上的学困生。现在因为教师的评价体系与每年的教学成绩挂钩,使得很多教师眼里只注重优等生、中等生,不能兼顾学困生的学习。这自然就挫伤了他们学习的积极性,由于教师的偏见,使学生产生厌学情绪,使家长认为自己的孩子的确不可造就,从而让他们放弃了读书的念头。所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生,关心每一名学生的成长与进步。那么,如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?

1.绝不放弃学困生 ,我们教师应该在“不抛弃、不放弃”的前提下,抽出足够的时间去关心、了解那些“学困生”。我们应该清醒的意识到,他们并非天生就差,只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。因此,对于这部分学生我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。对他们的期望值不能过高,应该让他们从最基本、最简单的知识开始,在这期间,一旦发现他们有进步,即使只取得一些微不足道的成绩,也要及时给予表扬。我班曾有一名学困生,为了帮助他树立对学习的信心,我是通过改变做作业的方法来实现的。每一天的作业中,我让“优秀学生”做卷中所有题,而他们则做基础题。当他们完成后,及时肯定,这样的练习多了以后,“学困生”就能做比较难的题目了,面对难题也不会再害怕了,无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。

2.营造一个宽容的环境,让学生感受到关爱,在一个班上,总有一些学习成绩好的,也有一些不太爱学习、爱调皮捣蛋的学生。当他们犯了错误后,我们教师首先应该营造出一个宽容的环境。不给学生打上“差生”的烙印,不给学生分等级,要用爱去容纳学生的一切。一次上课,我们班的一名“双差生”竟无视老师的存在,双手在桌子下叠纸船,我当时很生气,真想马上狠狠地批评他一顿。但又想到这名学生非常倔强,如果处理不当,不仅会影响到其他同学,而且对于他改正缺点也没用任何的帮助。想到这,我面带微笑地看着他,示意他赶紧收起来。下课后,我把他叫到办公室,耐心地指出了他的错误,他立即觉得很羞愧,马上认识到自己的错误,并表示一定不再玩了。只有容纳,才可以用一颗慈爱的心去发现和转化学生的问题,使学生心悦诚服的走上进步之路。

3.学会尊重,让关爱体现在我们的一言一行中 ,尊重学生是师德的根本。教师只有保持尊重姿态,才会公正、真诚、平等地对待每一个学生,才能理解、赏识、接纳每一个学生。在我们和学生进行交流时,教师要能“弯下腰”来和学生说话,用一颗童心、诚心和学生进行交流,并且根据学生的要求和意见,及时调整自己的教育教学行为。这样的老师必定会受到学生的欢迎。

4、对学生付出深深的母爱。我们学校是寄宿制学校,我班的孩子们都在学校住,就连我这个班主任也在学校宿舍住,所以我和孩子们同吃同住,白天对孩子的上课、安全、思想、冷暖、饮食、纪律、卫生等各方面都要保证不出差错,就连晚上睡觉期间也要照顾好孩子们,我会去寝室看看他们的被褥薄厚,冬天厚些,夏天薄些,确保冬暖夏凉,让孩子晚上休息好。有时候有的同学半夜发烧、肚子疼、胃疼头疼,我首先给孩子家长打电话,说明情况,能来接的就接走了,不能来接的孩子,我会给他们烧开水,把热水放在暖水袋里暖暖肚子,再按说明书给孩子吃家长给带的药,一直陪着孩子安然入睡,我才安心回到我的寝室休息,第二天早上我又会早早来到孩子身边看看什么情况。晚上这样的事不知发生过多少回,每当看到孩子们开心的笑脸时,我的心里总是充满幸福快乐的感觉!

一位教师,只有对学生充满无私的爱心,才能产生做教育工作的强烈愿望,才能千方百计地教好学生。有了这种爱,教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生,才能潜心钻研教育教学,探索新方法、新途径。有了这种爱,教师才能了解学生各方面的情况,热情主动引导与帮助学生,把自己的知识和智慧无私传授给学生,把真理的阳光洒向孩子的心灵,引导学生的精神世界奔向积极和崇高的境界。

食堂:守住源头就是守住师生健康

(2022年学校庆祝元旦时学生的会餐宴席)

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