【师夷长技以制夷的提出者是谁】“师夷长技以制夷”这一著名思想，是中国近代史上具有重要影响的主张之一。它不仅反映了当时中国知识分子对西方科技与制度的认知，也体现了在民族危机背景下寻求自强的迫切愿望。
一、
“师夷长技以制夷”最早由清朝官员魏源在其著作《海国图志》中明确提出。该思想主张学习西方国家的先进技术，以达到抵御外侮、振兴中华的目的。这一观点在鸦片战争后逐渐成为晚清士大夫阶层的重要主张，推动了洋务运动的兴起，并对中国近代化产生了深远影响。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 标题 | 师夷长技以制夷的提出者是谁 |
| 提出者 | 魏源 |
| 出处 | 《海国图志》 |
| 提出时间 | 19世纪40年代（具体为1842年） |
| 背景 | 鸦片战争后，中国面临严重民族危机 |
| 核心思想 | 学习西方技术，以抵御外来侵略 |
| 影响 | 推动洋务运动，促进中国近代化进程 |
| 思想意义 | 开启了中国人主动学习西方的先河 |
三、延伸说明
“师夷长技以制夷”并不是简单的“学习西方”，而是带有明确目的性的学习——即通过掌握西方的技术手段，来对抗西方列强的侵略。这种思想打破了传统“华夷之辨”的观念，标志着中国开始从封闭走向开放，是近代中国思想启蒙的重要标志之一。
尽管这一主张主要集中在技术和军事层面，但它为后来的改革和变革奠定了思想基础，也为近代中国的现代化道路提供了理论依据。
如需进一步探讨“师夷长技以制夷”在不同历史阶段的应用与演变，可继续深入研究相关历史文献与学者观点。