【陶行知四颗糖的故事】陶行知是中国近代著名的教育家、思想家，他提倡“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念。他的许多教育故事至今仍被广泛传颂，其中“四颗糖的故事”尤为经典，体现了他对学生的理解与尊重。
一、故事总结
陶行知在担任校长期间，有一次发现一名学生上课时用泥巴砸人，他没有当场批评，而是将这名学生叫到办公室。随后，他分别给了学生四颗糖，每颗糖都代表一个教育意义：
1. 第一颗糖是表扬学生守时；
2. 第二颗糖是肯定学生有正义感；
3. 第三颗糖是赞赏学生勇于承认错误；
4. 第四颗糖是鼓励学生继续努力。
通过这种方式，陶行知不仅化解了矛盾，还引导学生自我反思，真正实现了教育的目的。
二、关键信息对比表
| 项目 | 内容说明 |
| 故事名称 | 陶行知四颗糖的故事 |
| 教育者 | 陶行知（中国近代著名教育家） |
| 教育方式 | 以奖励代替批评，注重正面引导 |
| 教育目的 | 引导学生自我反思，培养责任感 |
| 核心理念 | “教学做合一”、“生活即教育” |
| 教育效果 | 学生认识到错误，并受到鼓舞 |
| 教育启示 | 尊重学生、理解学生、善于引导 |
三、教育启示
这个故事告诉我们，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的内在动力和道德意识。陶行知用四颗糖的方式，展现了教育者的智慧与耐心，也体现了他对学生的深切关怀。这种教育方式不仅让学生感到被尊重，更让他们在潜移默化中学会了自我管理与责任担当。
结语：
“四颗糖”的故事虽然简单，却蕴含着深刻的教育哲理。它提醒我们，真正的教育，是用心去沟通，用爱去引导，而不是用责骂去压制。